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小学奥数新知识在掌握基本概念和思路的情况下要想做到举一反三,离不了练习,适当的练习才能把知识点得到巩固,常和家长说学习一定要坚持,可以每天练习一到两道,根据时间合理安排保证不间断的练习。
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很多人说学奥数上了一点用也没有,以后更没用,继而反对学奥数。不瞒您说,我现在除了用加减乘除,其它的奥数知识基本都没用过,我相信大多数人都和我一样。但是奥数学习对以后各方面知识的培养是任何知识无法比拟的。奥数教学能够激发学生的创造力。奥数题的求解更要依赖的是整体全面的洞察力、敏锐的直觉和独创性的构思,这些正是创造力构成的主要元素,而这些创造力的主要元素也正是系统接受过奥数教学的学生之所长。 奥数教学能够激发学生学习奥数的兴趣。奥数题目往往从结构到解法都充满着艺术的魅力,易于积极探索解法,而在探索解法的过程中,学生又亲身体验到奥数思想的博大精深和奥数方法的创造力,因此会产生进一步对学习奥数的向往感、入迷感。 奥数教学能够激发学生的奥数审美感。在许多的奥数题目中得到了集中的体现。让我们先来观察奥数题的—系列解题技巧:构造、对应、逆推、区分、染色、对称、配对、特殊化、一般化、优化、假设、辅助图表……令人眼花缭乱。这些解题技巧是一种高智力水平的艺术,能带给学生—种独立于诗歌、音乐、绘画之外的审美感受。
有些奥数题步骤很多,很多学生掌握了其中的某些环节,就认为没问题了,而恰恰是某些重要的环节没有去认真考虑,只知其然,不知其所以然。这势必造成解题时脱节,而有时正是这小小蚁穴,毁了千里之堤。 奥数学习重要的是对学习思维方式、学习方法的培养和引导。那么我们在学习奥数的时候有哪些是需要注意的呢? 上课要奥数内容进行阅读,了解其梗概,做到心中有数,以便于掌握听课的主动权。独立学习的尝试,对学习内容是否正确理解,能否把握其重点、关键,洞察到隐含的思想方法等,都能及时在听课中得到检验、加强或矫正,有利于提高学习能力和养成自学的习惯,所以它是奥奥数习中的重要一环。
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