重庆杨家坪附近幼儿园可以做新思维训练的机构

课程依据美国哈佛大学博纳博士多元智能理论和瑞士心理学家皮亚杰认知发展理论，借助本课程六个领域下的500组学习宝盒，64项核心概念(儿童应知必会的关键概念)，并将这些核心概念用丰富有趣的情境操作学具，从不同的路径展开，通过动手操作使他们在儿童大脑中反复印刻，完成对3- -6岁 儿童综合商数和八大智能的全面提升，从而真正实现儿童个性化的学习。

本课程强调教师只是引导者，注重以儿童为本，通过巧妙设计228中不同排序的通关卡，让每一名都能够自主独立操作，培养兴趣，锯炼意志，让儿童以其自身的感悟，养成良好的学习习惯，培养健全人格。

新思维多元宝盒授课流程

拿出通关卡，指出相应的学习编号至学具柜寻找宝盒。

从学具柜取出与通关卡学习编号相应的宝盒。

入座，依次打开宝盒、操作布。

将宝盒、教材本、学具摆放在正确位置上。

观察题目并自主操作。

教师有针对性的进行问题引导。

幼儿再次进行调整操作。（根据引导 思考如何进行排序/放置/排列）

操作完成后，教师即时检验、记录。

检查学具放回小学具盒，依次收回学具、操作布，关上宝盒，放回原位（责任感的培养）

自主操作相应宝盒的学习单，教师即时检验，评价。（自我检测和准确地完成学习过程）
通过数字，图形，颜色，生活常识的认知、语言词汇的丰富、时间空间概念的形成、动感想象力，逻辑思维能力的开发和提升，提高幼儿整体认知水平，发展幼儿记忆力、观察力、分析判断的能力，思维能力，应变能力。
让每名幼儿体验学习的快乐与甜蜜，以及其产生持续努力的欲望和动力。
2.利用合理有效的弹性规则，培养幼儿从小养成自主思考、主动学习的习惯。
3.通过耐心度、关注力等非智力心理因素的量化训练，造就拥有强大的多元智慧的儿童。
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