小学生作文培训以作文起笔

一位教育家认为，以童话为形式 助作文教学，可以激发儿童对作文的兴趣，提高儿童口头和书面表达能力。这是因为儿童对童话有特殊爱好。快乐魔方作文童话符合儿童的思维特点，让儿童编童话、写童话正是顺应他们心理的发展规律。可以说，让儿童写童话，是一种心理需要，是让他们在心理上得到满足。因此，快乐魔方小学生作文儿童写童话必然促使他们的心理功能和语言功能得到好的发展。基本做法如下：
注重培养学生的想象能力。
  想象，是童话的突出特点，没有丰富的想象，就没有童话。让孩子们展开想象的翅膀是编写童话的主要核心。但从资料上显示，孩子们的想象具有直观性和具体性。他们所想象的内容一般是以具体的东西作为依据，快乐魔方作文如拿扫把当马骑，拿长板凳开火车，看见月儿说像小小的船，还能想象到自己可以在月亮上做游戏……一旦失去了这些具体的东西，他们的想象就丰富不起来了。小学生作文培训所以我就因势利导，利用图片、实物等较直观的教具来引导他们先仔细观察，并教会观察的方法。如有次序地观察，要抓住事物的特点、重点等。注意了儿童观察能力的培养，儿童的头脑中“存储”的感性材料多了，思维打开了，想象的内容就丰富起来了。
    有时，也可以在培养儿童观察力的同时，发挥童话的形式，借助童话来培养儿童的想象能力。、而对特定的一些实物、一种现象或一张画，在指导的同时，我会用一些问题引导学生把不会思考、不会说、不会动的想象成会思考、会说、会动的。快乐魔方作文有一次，我发现有一个同学用小刀刻桌子，除了在班上进行严厉批评外，在上兴趣班时，我就让学生根据这个现象编一个童话故事，把教室里的教学用品赋予生命，让它们会说、会动、会思考。于是，有的同学编了“所有的桌椅联合起来，用计好好教训了那个不爱护公物的同学。”也有的同学编了“受伤的桌椅忍住伤痛，仍旧在默默地为那个同学服务，后，那个同学被它的奉献精神所感动，承认了自己的错误，快乐魔方作文从此成了一名爱护公物的好孩子。”……作文交上来我看后，感到他们的想象真是丰富有趣，千奇百怪，甚至让大人看后捧腹大笑。